Jesús A. Manzaneque

I.E.S. "Isabel Martínez Buendía" - Pedro Muñoz, Ciudad Real, Castilla-La Mancha, España.

martes, 28 de agosto de 2012

La Semana Santa de Pedro Muñoz de 2012 a través de una Cámara de Papel



Antes de empezar, si has realizado la encuesta anterior y has indicado que sólo te gusta la imagen A o ninguna es posible que no encuentres en este post lo que te imaginas, quizás deberías buscar en otro lugar. Si has marcado otra de las casillas, adelante, te podrá gustar o no, pero al menos no te llevarás una sorpresa desagradable.
 
Desde hace tiempo vengo fotografiado los distintos pasos de la Semana Santa de mi pueblo. Este año había descubierto hacía poco la aplicación para android llamada Paper Camera y como ya tenía una buena colección de fotografías convencionales sobre el tema y era para mí una novedad esta Cámara de Papel, decidí experimentar mientras pasaban las procesiones.

Este es el resultado (insisto, no se trata de fotografías convencionales, tengo cientos de ellas, pero no encuentro en ninguna nada que merezca la pena hacer público; en estas sí, como mínimo mostrar qué se puede hacer con esta curiosa aplicación para smartphones)…


La Semana Santa de Pedro Muñoz se inicia el Domingo de Ramos con el paso de la “Borriquilla” o la Entrada de Jesús en Jerusalén. El Miércoles Santo la procesión del silencio y la imagen de Nuestro Padre Jesús Nazareno.
  

 
La del Jueves Santo es la Procesión de la Pasión, con los pasos de:
  

 
San Juan Evangelista.


 
 Oración en el Huerto.
  

 
El Beso de Judas.


 
 La Flagelación.


 
 El Cristo de la Presentación o Ecce Homo.


 
 Virgen de los Dolores.


 
El Viernes Santo es la conmemoración de la Muerte del Señor y la Procesión del Santo Entierro con los pasos de:


 
 Jesús con la Cruz a Cuestas.


 
La Verónica


 
Calvario.


 
Cristo Crucificado con la Virgen y San Juan


 
Cristo de la Agonía.


 
 Piedad.


 
 Santo Sepulcro.


 
Virgen de la Soledad.


 
Finalmente, la madrugada del Domingo de Pascua, tiene lugar la Procesión del Encuentro con:


 
El Resucitado y La Virgen.


 
Hasta la vista.



Documentación tomada de la Web del Ayuntamiento de Pedro Muñoz:
Introducción y fotos del autor del post:

 

domingo, 26 de agosto de 2012

UNA OBRA DE ARTE PAEG DESPEDAZADA


 
INTRODUCCIÓN

Lo que pretendo a final de curso es que mis alumnos identifiquen los diferentes estilos artísticos y su evolución y sepan realizar análisis y comentarios de obras de arte, empleando un vocabulario adecuado y preciso, utilizando términos artísticos de forma adecuada. 
 
Como les digo, no valoro que “adivinen” el título de la obra y el autor, ni que vuelquen el tema donde crean que más a cuento viene. No. 
 
En el caso de la pintura, por ejemplo, quiero que me hablen del soporte, la técnica, la iconografía, el tema, la composición, el dibujo, el color, la perspectiva, la iluminación, el tipo de figuración, el modelado, los recursos expresivos, etc. No de todo esto en todas las obras, no, sólo de lo que más a cuento venga en cada caso, de aquellos aspectos clave para identificar el estilo, la etapa, el autor, la obra. 
 
Esto es lo que pretendo hacer aquí, no realizar comentarios de obras de arte acabados para que los aprendan de memoria, sino un esquema, unas pinceladas sobre todo lo que yo quiero que luego organicen y redacten de la mejor forma que sean capaces, de ahí lo de una obra de arte despedazada, aprendiendo las claves de lo que hay que saber en el proceso. Pretendo ayudar a mis alumnos en lo que más difícil les puede resultar, ya que también les exijo que sitúen la obra en su contexto artístico, relacionándola brevemente con el tema o temas que corresponda, comparando con otros autores y obras u otras obras del mismo autor o etapa, citando ejemplos, siempre poniendo ejemplos; vamos, sin dejar ni un porqué sin contestar a lo que hayan afirmado sobre la obra, demostrando no que se la sabían sino que sabían decir todo lo que se podía sobre ella, correctamente y con conocimiento de causa.
 
Próximamente el primer ejemplo: 
 

"Action painting". Jackson Pollock. 1947.


Lucifer. Jackson Pollock. 1947. San Francisco Museum of Modern Art.
 
En este mismo post, que va a hacer las funciones de índice, iré indicando todas las obras de arte que vaya despedazando (todas PAEG, del antiguo listado de las que entraban a examen de Selectividad o tan significativas que puedan caer en el mismo, según los actuales criterios establecidos en las reuniones de coordinación de la materia), espero que sean muchas, si el tiempo acompaña…


ÍNDICE DE OBRAS PAEG DESPEDAZADAS

2. ...


viernes, 24 de agosto de 2012

Documentación de inicio de curso de Hª del Arte de 2º de Bachillerato

 
El curso empieza pronto y volveré a dar la Historia del Arte de 2º de Bachillerato, por eso he decidido presentar aquí toda la documentación que suelo entregar a mis alumnos a principio de curso, para presentar la materia. Normalmente les doy un cuadernillo de fotocopias, pero este año hay que ahorrar.
 

Más o menos es la misma de todos los años, siempre atendiendo a las indicaciones que sobre la materia recibimos en las reuniones coordinación de la asignatura para toda Castilla-La Mancha (atentos los interesados de otras comunidades, lo aquí expuesto puede ser útil, pero no coincidir con lo exigido en otras regiones). Este es el índice del documento adjunto:
 
1. Estructura de la P. A. E. G. y su aplicación en la asignatura de Historia del Arte.
2. Estructura de la prueba.
3. Criterios de corrección de la prueba.
4. Objetivos de la asignatura.
5. Criterios de evaluación.
6. Modificaciones para el Curso 2012-13.
7. Temario de clase 2012-13.
8. Temario con preguntas PAEG y examen de clase 2012-13.
9. Listado de conceptos de arte para la PAEG.
10. Listado de obras de arte para la PAEG.
11. Criterios de corrección PAEG y para exámenes en clase 2012-13.
12. Ejemplo de examen PAEG y clase 2012-13.
13. Direcciones para actualizar contenidos y contactar conmigo.
 
Muy importantes las modificaciones para el curso 2012-13, que afectan de forma significativa a los criterios de calificación de la prueba. Precisamente por esto, lo explico…
 
El caso es que me dije en junio que ya estaba harto, no la vuelvo a elegir, por el estrés que me produce la selectividad, pero sobre todo desde que mis compañeros decidieron modificar los criterios de calificación en las reuniones de coordinación el año pasado, primando los temas teóricos, el aprendizaje memorístico, frente al dominio de los conceptos de la materia y su correcta utilización en el análisis y comentario de obras de arte, demostrando así su comprensión del arte y la distinción y evolución de los estilos artísticos, desde mi punto de vista. Además, tenemos el temario más amplio de todo el bachillerato (sin mencionar los conceptos y las imágenes para los comentarios, para los que desde hace tiempo se suprimieron las listas cerradas, aunque yo sigo basándome en ellas) y nuestros alumnos actuales odian que los obliguen a aprender nada de memoria, ni quieren, ni saben, ni pueden. ¿Qué alumno va a marcar nuestra casilla en los impresos de matrícula teniendo otras posibilidades más asequibles? ¿Por amor al arte? ¡Lo primero es lo primero… y es la nota!
 
¿Y por qué, pese a todo, la voy a dar yo al final? La crisis, la política. Con los recortes el profesor que iba a coger el testigo y se iba a encargar de ella ha sido desplazado de mi centro, forzoso. Recortes en educación, recortes en nuestros sueldos, desde Zapatero hasta Rajoy, pasando por Cospedal, todos igual. ¿No hay más sitios de donde recortar los gastos… o donde aumentar los ingresos? 
 
Bueno, al tema, ahí va el documento:

Documentación de Historia del Arte de Bachillerato

 

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